REFLEXIÓN SOBRE TWITTER

Y os preguntareis... ¿Qué es Twitter?



Twitter es un sitio web de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer microentradas de texto de longitud máxima de 140 caracteres, denominados tweets. 


Personalmente creo que usar la herramienta de Twitter en la escuela es bastante útil pues es un sitio de encuentro para profesores, padres y alumnos, donde pueden compartir experiencias y es una forma de que los pequeños entren en contacto con las redes sociales de una manera adecuada, empezando a solucionar los pequeños, o no tan pequeños, problemas que se puedan encontrar. 

De esta manera, pasados unos años estos niños sabrán lo malos que son algunos contenidos que pueden encontrar en Internet, así como los riesgos comerciales (publicidad engañosa), agresivos (intimidación, soborno), sexuales (imágenes y vídeos con contenido no deseado) y de valores (incitación al consumo de drogas) que se pueden encontrar, como cite en una de las entradas que he publicado en este blog. 

A pesar de lo útil que serían estas herramientas en la escuela, actualmente me parece complicado implantar su uso debido a todos estos problemas que nos podemos encontrar en ellas. También hay que destacar que el docente tendría que prestar una atención constante a todos y cada uno de los niños de cada clase, si cabe más aún de la que prestan hoy en día, cuando aunque las TIC están bastante implantadas, queda mucho por hacer. 


El Twitter nos le tuvimos que crear al comienzo de este cuatrimestre para la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación, y debíamos de poner un mínimo de 100 tweets relacionados con la educación. Además, tuvimos que crear una lista con el nombre de "INFUBU13", poner una breve descripción, una foto de perfil, una de encabezado y una de fondo, para que diera un mejor aspecto al blog. 

Con el objetivo de conocer como usaban el Twitter distintos docentes, y como llevaban a cabo su trabajo en las aulas con los niños (que se podía ver en los blogs que anunciaban), tuvimos que seguir a una serie de personas, relacionadas con el mundo de la educación, o simplemente personas que estaban interesadas en las TIC y su uso. 

A pesar de que al principio los contenidos que ponía en el blog pensaba que no iban a llamar la atención a ninguna de estas personas que seguía, esto no fue así, pues poco a poco comenzaron a seguirme, a retuitearme e incluso a mencionarme. 

Respeto a los tweets que hemos tenido que poner, tenían que tener relación con la educación, y podían variar desde noticias sobre educación de un periódico hasta blogs donde podemos encontrar numerosos recursos para utilizar en las aulas con los niños. 

Además de esto, en cada uno de ellos debíamos mencionar el hashtag #infubu13, que era una forma de agrupar todos los tweets del primer curso del Grado en Maestro de Educación Infantil de este año en el que nos encontramos. 



Para acabar, he de decir que he aprendido bastante sobre las TIC en Twitter pues en primer lugar, es una forma diferente de entender la herramienta, debido a que se usa con un fin educativo, para aprender constantemente (como dice el título de mi blog "Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender", lo que considero que es muy importante para nosotros, que nos estamos preparando para ser maestros de Educación Infantil). En segundo lugar, es un sitio donde puedes encontrar todo tipo de recursos para usar con tus alumnos, que pueden o no tener relación con las TIC, y que pueden servirnos de gran ayuda para un futuro, cuando estemos ejerciendo esta profesión. Para acabar y en tercer lugar, tras haber buscado tanto y en tantos sitios, he descubierto páginas webs y proyectos muy interesantes en los que poder participar que hasta entonces desconocía. El tener que leer tanto, en consecuencia, ha hecho que esté más acostumbrada a leer en general y a leer noticias que tengan relación con la etapa educativa para la que estoy estudiando, y sobre la cual debo tener información constante, para estar al tanto de todos los cambios que se puedan producir. 


Aquí podéis ver una presentación sobre los usos educativos sobre Twitter:



Y aquí podéis ver unos blogs donde hay bastantes recursos didácticos para usar en las aulas de Educación Infantil, y que espero que os sirvan de ayuda: 
http://recursosdigitalesinfantil.blogspot.com.es/
http://milrecursoseducacioninfantil.blogspot.com.es/
http://marife.wordpress.com/

HERRAMIENTAS TIC: PHOTOPEACH

Photopeach es una interesante herramienta para crear tus propios pases de imágenes con fotos, texto y música, de manera sencilla y con resultado excelente, en los cuales se puede añadir música y escribir subtítulos en casa foto, además de que cuenta con la opción de añadir comentarios.

Para ver nuestro tutorial, creado con la herramienta Jing, podeís hacer clic aquí.

Utilidades:

- Escribir una autobiografía, una biografía, una poesía, un pensamiento, una experiencia, etc.

- Explicar una salida (una excursión, una visita cultural, un trabajo de campo, un viaje, una celebración, un concierto). 

- Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didáctica y detectar sus conocimientos previos. 

- Explicar un tema en clase.

- Mostrar las producciones o presentaciones de los alumnos/as.

- Crear diferentes historias digitales.

- Mostrar el proceso de un proyecto o trabajo.  

Propuesta para realizar en clase: 

La actividad que vamos a realizar está dirigida a niños de entre 3 y 5 años de edad, que cursen segundo ciclo de Educación Infantil.

El objetivo general de la actividad es que los niños, a través de este programa, desarrollen los diferentes niveles cognitivos, asociando la música con todas las imágenes de la presentación y las palabras.
Como objetivos específicos pretendemos introducir a los niños en los colores, primero empezando con el azul, para que lo vean como algo divertido. También se pretende introducirles en la lectura, pues tendrán que asociar las palabras que oigan con su transcripción, que aparecerá en la pantalla, de una manera más amena, lo que se consigue con una canción. 


La actividad contiene tres partes:

- En la primera de ellas pondremos a los niños el vídeo de la canción infantil "Tengo una muñeca vestida de azul" mientras se ven unas imágenes en la pantalla, que tienen relación con lo que dice la letra de esta canción. De esta forma, los niños asociarán la palabra que oyen con la imagen, como una muñeca, un tenedor o una cama. 

- En la segunda de ellas, pondremos la misma canción a los niños, pero esta vez además de las imágenes que puedan observar, se encontrarán la letra de la canción escrita, para que así relacionen las palabras escritas con las que oyen, y con las imágenes.

- Para acabar, pondremos a los niños el vídeo, pero esta vez sin letra, y las imágenes estarán desordenas. Al final de cada frase pararemos el vídeo y los niños tendrán que decidir si la imagen corresponde a lo que acaban de oír, o por el contrario, está mal. 


Podéis ver aquí la actividad propuesta. Espero que os guste y os sirva de ayuda. 

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)

El Entorno Personal de Aprendizaje se refiere al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.

Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa. 

Fuente: http://tallerple.wordpress.com/2010/06/06/%C2%BFque-es-un%C2%A0ple/

A pesar de que este Entorno Personal de Aprendizaje pertenece al la llamada escuela 2.0, Jordi Adell indica: "Todos tenemos un PLE. ¡Siempre han existido!"

Aquí tenéis mi Entorno Personal de Aprendizaje:

Desde el comienzo de curso hasta ahora mi PLE ha cambiado en algunos aspectos pues en este momento estoy utilizando herramientas bastante útiles que al principio no conocía y que en algunos casos me han facilitado mucho los trabajos que he tenido que entregar. Este es el caso por ejemplo del Google Drive o del CmapsTools (programa con el que he realizado mi propio PLE). Pero también he descubierto otras herramientas muy interesantes para utilizar también fuera de la universidad, como el Dotsub, Prezi o el proyecto Agrega, para nuestro futuro como docentes de Educación Infantil.  

PROYECTO KUENTALIBROS

Kuentalibros es un espacio dirigido a recomendar lecturas en la red a través de videos o audios, en el que el boca a boca es fundamental, por eso queremos ver y escuchar muchas bocas parlantes. Narrativa, poesía, comics, teatro, revistas, guiones, noticias…en kuentalibros hay espacio para toda la lectura.

¿Cuáles son los objetivos que se persiguen?

El objetivo fundamental es de carácter didáctico: ofrecer a docentes y a alumnos la posibilidad de trabajar la competencia en comunicación lingüística unida a la competencia digital creando situaciones que favorezcan el desarrollo de la autonomía personal.

A la hora de realizar una recomendación, el alumnado trabaja necesariamente las cuatro dimensiones de la competencia en comunicación lingüística: leer, escribir, hablar y escuchar. 

Fuente: http://blog.smconectados.com/2012/10/05/profesinteresantes-kuentalibros/

Aquí puedes visitar el blog del proyecto: http://kuentalibros.blogspot.com.es/

Personalmente, creo que Kuentalibros es un proyecto interesante, pues es una forma de fomentar la lectura entre los niños, y los no tan niños. A pesar de mi poca facilidad para ponerme delante de una cámara y empezar a hablar, he intentado que mi aportación haya sido adecuada, pues lo he hecho de la mejor manera posible.  

El artículo del que he hablado ha sido Integración de tecnologías de la información y comunicación en educación infantil en Navarra (España), escrito por María Luisa Sevillano García y Raquel Rodríguez Cortés, que desde mi punto de vista deberían de leer todos los futuros maestros de Educación Infantil para hacerse una idea del interés que deben de poner a la hora de trabajar con las TIC en las aulas.  

Hola. Soy Verónica González, y estudio en la Universidad de Burgos el grado en Maestro de Educación Infantil.

Quería participar en el proyecto Kuentalibros, y para ello he escogido un artículo de la revista Pixel-Bit, una revista de medios y educación. El artículo que he elegido es este, que se titula Integración de tecnologías de la información y comunicación en educación infantil en Navarra (España). Fue escrito en enero de este mismo año 2013 por María Luisa Sevillano García y Raquel Rodríguez Cortés.

Los principales objetivos del artículo son, por una parte, conocer el uso de las TIC en las aulas de Educación Infantil en Navarra y, por otro, detectar las dificultades encontradas en su integración e identificar las mejoras necesarias. A pesar de que este artículo está centrado en la opinión sobre las TIC de los padres, profesores y expertos de esa comunidad, estas son extrapolables a otras comunidades, pues en todas se encuentran prácticamente los mismos problemas y beneficios en su uso. Tras la discusión de los resultados, se destacan una serie de aspectos de gran importancia para una buena integración de las TIC y entre las que se encuentran principalmente la activa actitud que debe adoptar el profesor y la disponibilidad de recursos tecnológicos en el aula. Además en el artículo se hace mucho hincapié en la necesidad de formación y orientación de los niños desde la primera infancia, tanto en el ámbito educativo como en el ámbito familiar.

Personalmente creo que es un buen artículo pues se tratan todas dificultades que encuentran los docentes a la hora de trabajar con las TIC en las aulas. Por ello, a nosotros, estudiantes de educación infantil y futuros maestros nos hace pensar sobre nuestra futura formación en este campo. 

Recomiendo la lectura de este artículo por tres razones: La primera de ellas es que trata un tema de bastante interés en la sociedad actual. En segundo lugar, porque se trata de un artículo que hace reflexionar sobre los problemas que se encuentran los docentes, por lo que es una forma más de entenderlos. Y, por último, se muestra la opinión no solo de un grupo de expertos, sino también de padres y profesores sobre su uso en las aulas de los niños, de sus hijos o de sus alumnos, además de la importancia que tienen para ellos.

Y esto ha sido todo. Espero que os haya gustado y nos vemos en la próxima.